课程改革
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榆林市第五中学第四届教学大赛活动安排

一、活动目的:  

1、推进新课程改革,促进全体教师在新课改理念下的教学活动,提高全体教师的教学水平,培养教学骨干,树立教学典型。  

2、发现新人,选拔新秀,评选校级教学能手并向区级“教坛新秀”评选活动选送教师。  

3、引进激励竞争机制,为今后的教学活动安排做好准备,提供依据。  

二、参赛对象:  

采取自愿报名与推荐相结合的办法。各组至少选送一至二名。  

三、赛讲办法:  

1、参赛教师自己确定讲课内容,备好教案,在自己所任班级学生内讲课。  

2、讲课时间和讲课班级由教研室统一安排。  

3、讲课前后顺序由抽签决定。  

4、参赛教师在上课前将教案交给张丽萍老师每人14份(教研室备档一份)。  

5、评分时去掉一个最高分、一个最低分、取平均分。  

四、赛讲时间:  

 2012年3月29日 至30日(星期四至星期五第六、七、八节)  

五、领导小组:  

组长:张炯亚       副组长:焦玉春    

六、评    委:  

为了公平、公正、公开原则,采取当场亮分;各组均选一名蹲组领导和一名组长参与作为评委:  

朱海滨    焦玉春    张志涛    高雄英    郝鸿鸽    张晓霞   

侯贵锋    常君山    郑永飞    贺树峰    胡媛媛    宋虎飞  

七、奖项设置:一等奖一个、二等奖二个、三等奖三个。  

八、汇    总:张丽萍   白芳瑞   

九、电    教:高建军

                 榆林市五中教师课堂教学评价表  

授课教师:          科目       课题                 授课时间     年  月  日  

评价项目

评   价   内   容

权重

得分

   

教材处理20分

教学  

目标  

知识、能力、价值观目标明确,教学目的符合《课程标准》的要求和学生实际,知识技能、能力培养、思想教育要求明确、恰当、可行。  

5  

   

教学  

内容  

体现教学目标,知识讲解具有科学性、系统性,做到理论联系实际,教材的理解与处理具有科学性。  

5  

   

教学  

结构  

教学安排的循序渐进性、层次分明性、系统完整性、密切适中性如何。  

10  

   

教学基本功20分

教学  

语言  

教学语言清晰、准确、简练、通俗、生动、逻辑严谨,运用普通话教学。  

5  

   

板书  

设计  

板书设计具有科学性,工整、完美、简明、扼要,条理清楚。  

5  

   

教学  

手段  

能否熟练运用现代化教学设备、仪器和现代化教学手段进行教学、演示、讲解,演示和讲解能否有机结合,  

10  

   

   

   

教学方法35分

方法  

选择  

方法选择灵活多样,与教学目的和教学内容相适应,与学生的年龄特征相适应,课堂教学机智如何。  

15  

   

教学  

原则  

以教师讲解为主,体现学生的课堂主体性,教学原则的选择科学合理,符合学生的实际。  

10  

   

时间  

分配  

教师课堂上各环节讲、练、演示、板书及主次内容的时间分配合理,做到精讲多练,加强能力培养。  

5  

   

激发  

兴趣  

有意识、恰当的运用生动的实例激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,提高教学效率。  

5  

   

   

教学效果25分

课堂  

反馈  

课堂上教师能及时掌握学生的反馈信息,并采取相应的调控措施进行教学。  

5  

   

课堂  

气氛  

课堂秩序活而不乱,秩序井然。  

5  

   

学生  

状态  

学生认真听讲,积极思考,大胆发言,学习积极性被充分调动起来。  

5  

   

学习  

效果  

基础好、中、差学生各尽其智,各有所获,均衡提高。学生对本节课的知识、技能掌握的程度如何,能力发展程度如何。  

10  

   

总      分